黛玉为师

无事人 · 发表于 2023-9-9 13:37

本帖最后由无事人于 2023-9-9 14:13 编辑

应婴宁姑娘盛情，试说一下黛玉为师之妙。

黛玉在书中就香菱一个学生，作者通过这段的描写将黛玉性格中果决干练、博闻广见的一面刻画的淋漓尽致。
香菱到潇湘馆请教黛玉如何写诗，黛玉道：
“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”
又说写诗没什么难的：
“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对‘虚’的，实的对‘实’的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”
前几天与小和尚聊现代诗（他称之为自由诗）的写法，他对我写任何文字应该要考虑用韵的观点很不赞同。说道：
“自由诗的本质就是自由，想怎么写就怎么写，如果讲究平仄格律，那是古体诗的写法了。”
我却认为，任何文字只要写出来，就要有一定的美感，不然怎对得起我们的文字呢。
聊到最后，焦点即在如何才能让笔下文字具有美感。
黛玉在这句话里的意思我深以为然的，诗词讲究起承转合，小说架构也要有这些，写文章也要有，说到底，但凡说话写字，其实都有这个讲究。
再提到当中承转的要求就俩字：对仗，再讲一下平仄虚实相对，诗应该怎么写，道理都在这了。
然而写诗也好，填词也罢，最重要的是精准表述情感，在这个前提下，前面提到的那些讲究也就可以不用讲究。即“若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”
这得对诗多了解才能讲出这样的话。
有句话说的好，“妙法只有三五句，名师不传枉费心。”
学任何技艺，自己天赋再高，最多能悟八九，缺的便是名师的一二指点。
黛玉初为人师，第一句虽然说透了诗的本质，听上去简单，但其实还有另外一层意思，那就是先要让不懂诗的香菱树立信心，不要开始就畏难打了退堂鼓。
毕竟好的老师虽然只起到那一二的作用，毕竟自己还有努力到八九才行。

有了这个铺垫，香菱没了开始的那种压力，有了真兴趣，笑道：
“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的；又听见说：‘一三五不论，二四六分明’，看古人的诗上，亦有顺的，亦有二四六上错了的；所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”
香菱说了下自己看到的诗词以及自己听到的一些写诗的讲究，困惑非常多。
学生对一门知识了解到什么程度，是一个好的老师必须首先要了解的事情。黛玉不着痕迹的就诱导着香菱把自己想知道的情况说了出来，厉害。
再借机循循善诱即可，教学教学，有教也要有学，缺一不可的。于是黛玉顺着香菱说道：
“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一主意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。这叫做‘不以词害意’。”
先认可一部分香菱现在的理解，说一部分是香菱对这个“新奇”二字这里还是理解的有些偏了，黛玉上面所说“奇句”的本义不在新也不在奇，而是精准达意。所以黛玉在表面上认可香菱的同时，又不着痕迹的加以纠正，引出一个理论词语“不以词害意。”
到这，香菱未必听得懂了，但黛玉前面的鼓励，让她可以继续主动的去选择自己认为能听懂的路数，只见她继续说道：
“我只爱陆放翁的诗：‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。’说的真有趣。”
好了，提到自己读过且认为的好诗了，指点起来就更简单了。黛玉随即不再诱导，而是直接当头棒喝，道：
“断不可看这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱。一入了这个格局，再学不出来的。”
然后给出自己的要求，并提供了资料：
“你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了；然后再读一二百首老杜的七言律，再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应瑒、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪明伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了。”
黛玉给的这些书里，还特地圈出了自己认为的有代表性的好诗，让香菱把这些细细读去。
这里黛玉没有拿出书，直接开始一首一首的讲，而是先让香菱自己读，读完了自己说理解到的程度，黛玉再适时的给予纠正。
黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”
香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”
黛玉笑道：“这话有了些意思。但不知你从何处见得？”

后面香菱连续举了自己理解到的好句子，如‘大漠孤烟直，长河落日圆。’‘日落江湖白，潮来天地青。’‘渡头馀落日，墟里上孤烟。’
香菱对前面一句的理解是“想来烟如何直，日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”
在黛玉看来，能将一句诗看似不合理的用词琢磨到这里，就算是入门了。
香菱作诗其实也有天赋，这才短短几日，黛玉并没有逼着她只背诗，而是看到她能领悟到用词之妙后，便直接安排题目让她动笔写诗了。
香菱按黛玉给的题目（十四寒韵，以月为题）写了第一首诗：
月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，旅客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
实话说，我看不出问题，比我胡诌的好多了。但观黛玉的态度，还是有差距的，而且仅仅是靠香菱自己的悟性，通过努力还可以写的更好，所以只见她继续鼓励，道：
“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”
评的是“措辞不雅”，又说被缚住了，不知道这里说的是被什么缚住了。
于是又苦思修改了一番：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。
仍然实话实说，没发现跟上面的区别在哪里，但这回黛玉没见到，宝钗倒是评论不佳，香菱索性再改：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿簑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆。
这回的诗本人还是看不出与上面两首的差异。虽然书中没有直接写黛玉的看法，但香菱就此进入了诗社，书中借探春的话表示了对香菱写诗的认可：
“……便是不会，也没难处。你看香菱就知道了。”
只是探春不知道的是，香菱能从一个不会读诗的人，短短数日之间就能写出让这些才女们认可的诗来，是因为有林黛玉这样一个出类拔萃的老师。

而曹雪芹描述黛玉教香菱写诗的过程，又何尝不是一篇极具节奏美感的文字。